🤔近期4岁的林林一直一个人神神秘秘地躲在自个的卧室里，任由亲人如何喊他也不打开门。
“林林，用餐了，你在干嘛啊？打开门！”妈妈喊林林用餐。
“没有什么，我过会儿再吃。”林林回应妈妈说。“这孩子究竟在做什么呢？”带上这些疑惑，妈妈用他最喜欢的玩具车哄着打开了门。
❤妈妈走入去一看，林林已经摆布一个三阶魔方，而家中并没为他买了那样的小玩具。
“林林，这玩具你从哪里弄来的？”妈妈心急地问道。
“从阿姨家中带过来的，我非常喜爱，因此拿回家了玩下。”
“你告知阿姨了没有？”
“沒有，自己放入包里带回去的。”妈妈没辞色。
🌈第二天妈妈跟林林去姨妈家，将三阶魔方偿还了，并规定林林致歉。林林只能低下头认可了自个的不正确。
林林妈妈内心有点儿心急：孩子年纪轻轻，如何就形成了偷东西的不良习惯呢？这咋办呢？
🐳孩子喜爱他人的东西这也是常规的，我们要做的并非让孩子压抑感自身的要求，反而是学好用充分的办法来正确引导：
🍑1、使孩子产生物权法观念
在《捕捉儿童敏感期》一文中提及：少年儿童在刚刚出生时，是沒有个人的，他与世间是浑然一体的。少年儿童的成长阶段是一个自身创设的全过程。在这个创设的历程中，最开始少年儿童是根据占据归属于自己的东西来区别自身和其他人的。
当孩子见到自已喜爱的东西，而且没经他人允许就将其占为己有时，父母要文化教育孩子：“东西是归属于他人的，你不能因为喜欢你就随意取走。假如十分要想，可以根据选购或以物易物的形式获得。”
🍑2、让孩子了解到不正确
针对孩子的偷拿个人行为，我们不能由于在意本身的脸面而采用有百害而无一利的包庇、袒护作法。当孩子见到父母袒护自身的问题时，便观念不上不正确，不利孩子的健康快乐成长。
因此，对孩子的不安全行为，我们要告知孩子偷拿他人的东西是件丢人的事，让孩子搞清楚用他人的东西必须征求他人的批准，不然就不可以随意使用。
针对大一点的孩子，可以那样告知她们：“偷拿东西是一种丢人的个人行为，它会令人迈向违法违纪的路面，因此你肯定不可以偷拿别人的财产。”
🍑3、运用孩子的羞耻之心改正
如果我们发觉孩子偷拿了别人的东西，一定要催促孩子将偷走的东西当众归还人家，例如：“明日你一定要还回家。”、“你假如不还，我能去帮你还，这类方法你愿意吗？”
那样做既保障了孩子的自尊心，又可以让孩子在还东西的历程中体验到偷东西产生的不愉快，运用孩子的羞耻之心，加强孩子的自动化控制观念。
🍑4、运用孩子的愧疚心态改正
社会心理学研究表明，以孩子的愧疚、自责创建的使命感是孩子平生的束缚。
但假如是以激励，重视，参加的视角，孩子根据自身的人格特质产生的使命感，才可以变成孩子平生的自发驱动力，他也会发自肺腑地遵循。
大家可以用语言表达激起孩子的愧疚心态，为此改正孩子的不安全行为。
🎊当发觉孩子盗窃时，父母充斥着爱慕的关心比声讨责骂更有温度，因为你的一句话、一个目光都是有很有可能危害孩子的一生。
🌵孩子的童真是一张白纸，可以从善，还可以从恶。抚养一个孩子，较难的区域就取决于大家尽量在孩子眼前收拢恶的一面，让孩子更快乐地向幸福真诚的方位飞奔。
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